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Posts Tagged ‘web 2.0’

Esquemas y mapas conceptuales con Bubbl.us

Hemos elaborado un videotutorial casero para repasar el uso de esta aplicación gratuita que permite diseñar sencillos esquemas y mapas conceptuales, que podemos descargar y reutilizar:

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Aula virtual en Papás 2.0: cómo embeber contenido multimedia

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Edición y publicación de imágenes

Imagina esta situación: tengo un examen a la vista y voy a repasar con mis alumnos lo que saben sobre la Prehistoria. ¿Qué tal si en vez de lanzar preguntas a los voluntarios forzosos empiezo mi clase pidiendo que comenten esta fotografía?

Usar imágenes en el aula es algo cotidiano, anterior a la irrupción de las TIC, y muy valioso porque no hay explicación que no quede más clara con el uso de una imagen.

Entendemos que su empleo puede darse por dos vías:

  • El profesor usa el editor de imágenes para preparar materiales o actividades.
  • Los alumnos usan un editor de imágenes para retocar las fotos o ilustraciones que incorporan a su trabajo, especialmente en las clases de Educación Plástica y Visual.

Hemos visto varios ejemplos de necesidades de uso de imágenes retocadas por parte del profesor:

  • Presentación de una imagen con elementos falsos para que los alumnos los identifiquen y argumenten las razones de su exclusión.
  • Manipulación de la imagen y el texto de un artículo periodístico para que los alumnos detecten los errores o bulos.
  • Presentación de una imagen modificada como portada de revista para abir un debate.

    Efecto conseguido en http://www.writeonit.org

  • Por la necesidad de mejorar una imagen o de distorsionarla (publicación de imágenes  en las que aparecen menores).

Con la recomendación de descargar y usar off line el magnífico Gimp y más allá de las páginas web que podemos usar hacer fotomontajes, nos hemos centrado en una de las muchas aplicaciones 2.0 que permiten editar fotos on line. Por su facilidad de uso, rapidez, comodidad, porque no exige registro previo, hemos trabajado con Sumo Paint:

http://www.sumopaint.com/home/

Os enlazo un videotutorial que demuestra que hay muy pocos límites a la creatividad y que este programa tiene otros muchos usos más allá del retoque fotográfico:

Ampliación:

¿Dónde puedo encontrar imágenes para mis clases?

Recuerda que existen límites y excepciones a la ley de propiedad intelectual y los derechos de autor que permiten el uso de imágenes en la enseñanza bajo ciertas condiciones, entre ellas la cita de su procedencia: http://cedro.org/limites.asp

Truquitics de apoyo:

Murales digitales

Os paso el enlace a un puñado de aplicaciones y programas que se usan para fines muy diversos, pero que tienen en común la posibilidad de aplicarse en el diseño de murales digitales, esto es, presentaciones muy visuales sobre un tema que sirven de apoyo a una narración oral.

Wordle: CRAER

Nube de palabras hecha con Wordle

En el curso nos hemos dedicado a aprender el manejo de Glogster, que es una aplicación a la que descubrimos cada vez más posibilidades. Permite realizar murales con texto, imágenes, sonido o videos, con unos diseños de lo más creativo. Además, en su vertiente educativa nos deja gestionar el trabajo de los alumnos desde nuestra cuenta sin comprometer su privacidad. Hemos resumido lo aprendido en este minitutorial:

Universo Google

En la última sesion del curso “Utilidades informáticas” vamos a entrar en el universo Google. Os lanzo estas propuestas, que os iré explicando:

1. El “viaje virtual“. Necesitaréis seguir estos enlaces:

2. “Hablando se entiende la gente“:

3. Trabajamos todos juntos:

Finalmente, igual que hicimos al comienzo del curso para presentarnos, la valoración final vamos a realizarla a través de un documento compartido:

http://edu.jccm.es/cpr/molina/index.php?option=com_content&view=article&id=256&Itemid=109

Internet: navegadores y buscadores

Introducción a Internet:

Visualiza esta presentación de Didacticatic:

El porqué de Mozilla Firefox:

Dada la orientación fundamental del curso “Utilidades informáticas” hacia la Web 2.0, nuestro navegar por Internet ha sido constante estas semanas. Por aunar criterios y trabajar con similares recursos, en este tiempo hemos recomendado el empleo del navegador web Mozilla Firefox (aunque sin descartar la potencia de Chrome).

Mozilla Firefox es un navegador libre y de código abierto seguro y personalizable que, gracias a sus múltiples complementos, facilita muchísimo nuestro acceso y descarga de recursos para elaborar actividades en el aula.

Instalación:

Si no lo hemos hecho previamente, podemos descargar e instalar Mozilla Firefox en unos segundos desde esta web: http://www.mozilla-europe.org/es Al descargar el ejecutable hemos de seguir los pasos marcados por el asistente de actualización, estando atentos, si lo deseamos, a un par de preguntas: si queremos hacer de Firefox nuestro navegador predeterminado y si quieremos importar los favoritos de Internet Explorer. En un momento estará listo para usarse.

Con todo, si queremos personalizar el navegador, iremos al botón Herramientas > Opciones para definir cuál queremos que sea nuestra página de inicio, dónde tendrán que guardarse nuestras descargas o qué nivel de privacidad deseamos durante la navegación.

Organización de nuestros marcadores:

Cuando trabajemos en Internet tendremos necesidad en más de una ocasión de guardar una página para su posterior consulta, incluso de clasificarla (para su uso en una determinada U.D., por ejemplo).  En Internet Explorer existía un sistema de favoritos. Aquí, en Mozilla Firefox, se les denomina “marcadores”.

Fíjate en la barra de navegación: después de la URL de la página que estás visitando hay una estrellita dibujada. Para guardar esa página, basta con hacer clic sobre la estrella, se marcará en color amarillo y la página quedará archivada, aunque sin clasificar:

Cuando quieras consultar tus páginas “guardadas”, podrás hacerlo entrando de nuevo en “marcadores” y buscando entre las carpetas y etiquetas. Siempre puedes reorganizarlos  picando en “organizar marcadores”.

Pero, ¿qué sucede con tus marcadores cuando cambias de equipo? ¿No sería interesante disponer de ellos en cualquier momento aunque el ordenador no sea tuyo? La solución es ponerlos on line, para esto te recomiendo dos alternativas:

  • Foxmarks, un complemento para Firefox que te permite tener los marcadores sincronizados en todos tus equipos, así como las contraseñas y otros datos personales.
  • Marcadores de Google: nos parece la mejor opción. Los marcadores se vinculan a tu cuenta de Google para poder llevarlos donde tú quieras, compartirlos con los alumnos, etc. Para trabajar con comodidad te recomendamos:
  1. Instala la barra Google, de manera que marcar una página te resulte tan sencillo como en Firefox.
  2. Mueve todos tus marcadores y favoritos a Google bookmarks (importación).
  3. Organízalos como quieras, añade etiquetas, comparte con otras personas.
  4. Añade nuevos marcadores. De nuevo, es tan fácil como picar en la estrellita.

Sindicación:

RSS iconoEn Mozilla, cada vez que una página web te permita sindicarte, aparecerá este icono.
Bastará con pulsar sobre él para crear un marcador dinámico.

Complementos para Firefox:

A lo largo del curso echaremos mano de algunos complementos que facilitan muchísimo nuestra navegación y la descarga de material educativo útil. Nos centraremos en cuatro complementos:

– Complemento Screen Grab: capturamos toda o parte de la pantalla. Tutorial.
– Complemento Video Download Helper: descargamos videos sin problemas. Tutorial.
– Complemento Flash Got: para descargar animaciones en Flash. Tutorial.
– Complemento Scrapbook: ¡nos podemos descargar una página web entera! Tutorial.

Cómo buscar mejor con Google:

Cuando buscamos en Google, tendemos a hacerlo escribiendo en la página de inicio aquello que buscamos. Sin embargo, hay algunos trucos que nos conviene conocer porque van a agilizar mucho nuestro trabajo:

  1. Escribe una frase entre comillas y obtendrás resultados que contengan exactamente esa frase.
    “bienes de la franja”
  2. Elimina un concepto de tu búsqueda poniendo delante de la palabra el signo de restar:
    energía -alternativa
  3. Busca resultados referentes a un periodo de tiempo colocando … entre los números que lo delimitan:
    Juan Carlos I 1975…2010
  4. Escribe cualquier operación matemática sencilla y obtendrás el resultado al momento:
    20+157
  5. Escribe define: antes de una palabra y encontrarás resultados que contengan definiciones de la misma.
    define:cascada
  6. Escribe una pregunta directa y la respuesta seguramente aparecerá en la parte superior de la página de resultados:
    autor de Cien años de Soledad.
  7. Acostúmbrate a usar las opciones de búsqueda avanzada, que te permitirán fijar otros filtros muy útiles: lugar y fecha de publicación, formato de archivo, etc. Mira este truquitic para afinar las búsquedas con Google.

Material de apoyo:

Catálogo de software básico

Presentamos un catálogo, un poco de andar por casa, con algunas de las aplicaciones 2.0, software libre y programas comerciales que nos parecen más útiles. Confiamos en que te ayuden a diseñar actividades motivadoras para tus alumnos y a que contribuyan a que tu trabajo sea más cómodo y eficiente.

En el curso “Utilidades informáticas” echaremos mano de él en más de una ocasión.